Les REPIS :

• travaillent en partenariat et soutiennent les écoles ordinaires dans le changement vers une école inclusive. Elles répondent aux demandes de l’école et non pas à celles des parents.
• outillent les équipes pédagogiques : ateliers, grilles d’observation, outils pédagogiques, fiches procédures, etc.
• accompagnent les écoles dans les réflexions autour des aménagements raisonnables et aident à la rédaction des protocoles des élèves à besoins spécifiques (EBS).
• accompagnent ponctuellement un EBS
• pratiquent le co-enseignement dans une classe où il y aurait au moins un EBS.
• organisent des journées d’accompagnement sur le thème de la différenciation.
• proposent des journées de sensibilisation pour les élèves autour des besoins spécifiques.